學校教室應用案例

教室和學校其他空間必須保證通風，以去除異味和污染物。一般教室使用獨立新風系統（DOAS），通過專用擴散器或帶有顯冷系統的回風管道將室外空氣（OA）均勻的分布到室內，實現通風換氣。

為了解決室內的潛熱負荷，設計師必須在設計DOAS的時候以低于要求的露點溫度輸送空氣。這樣，系統提供的干空氣將吸收更多室內空氣的水分，使教室保持在理想的露點溫度條件，避免潮濕引發(fā)的相關問題。

通常，工程師們希望通過DOAS的最優(yōu)設計原則（分而治之），于是便使用一個的系統，將OA處理到一個“中性”的條件：75°F（24°C）露點溫度55°F（13°C），也就是75°F/24°C,相對濕度50%。

在供冷季節(jié)里，一個簡單的DOAS是先用冷卻盤管將OA降低到55°F（13°C）的飽和狀態(tài)，再加熱到75°F（24°C），確保所提供的空氣達到55°F（13°）的露點溫度。然而，引進的露點溫度是55°F/13℃的空氣并不能讓房間保持在一個相對濕度50%的條件下。因為教室里的學生、實驗室中的產水和結構滲透都會給室內帶來額外的濕負荷。學校定期拖地清洗或用蒸汽清潔地毯也會給室內帶來大量的額外濕負荷。所有這些額外的水分必須從室內被吸走，才能控制相對濕度保持在40%-60%范圍內。若沒有這種濕度控制，建筑物就可能產生結構性損傷，居住者也會有健康風險。